典型文献
杜威实用主义史学思想及其对我国教育史研究的启示
文献摘要：
杜威根据其实用主义哲学,提出了其史学思想.杜威认为:历史具有双重属性和工具性价值;历史研究应关注全方位的社会生活、注重历史解释和问题解决,并强调历史研究的伦理目的;历史研究可采用动态情境的视角、逻辑探究和多元学科的方法.杜威在教育史研究中通过聚焦教育问题、分析教育史料、回归教育情境等方式,力图构建适应民主社会的教育科学.杜威实用主义史学思想启发我国当前的教育史研究,需兼顾实用价值与人文价值,批判性地解释研究内容,关注情境化、多元化的研究方法.
文献关键词：
杜威;实用主义史学思想;教育史学;教育史研究
中图分类号：
作者姓名：
高爱平
作者机构：
北京师范大学国际与比较教育研究院 北京 100875
文献出处：
引用格式：
[1]高爱平-.杜威实用主义史学思想及其对我国教育史研究的启示)[J].教育与教学研究,2022(01):25-36
A类：
实用主义史学思想
B类：
杜威,教育史研究,主义哲学,双重属性,工具性价值,历史研究,历史解释,教育问题,教育史料,教育情境,民主社会,教育科学,顾实,人文价值,情境化,教育史学
AB值：
0.25386
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