典型文献
以多元化评价促进培智学校学生个性化发展
文献摘要：
培智学校应建立客观、综合、多元、动态的智力障碍学生整体评估方法和教学质量科学评价方式,对学生的语言、认知、心理、情绪、运动、劳动等多方面都予以关注并实施多元化评价,从而促进学生个性化发展.
文献关键词：
培智学校;多元化评价;个性化发展
中图分类号：
作者姓名：
成亚楠
作者机构：
江苏省南通市通州区特殊教育学校,226300
文献出处：
引用格式：
[1]成亚楠-.以多元化评价促进培智学校学生个性化发展)[J].现代特殊教育,2022(07):45-46
A类：
B类：
多元化评价,培智学校学生,学生个性,个性化发展,智力障碍学生,整体评估,科学评价,评价方式
AB值：
0.262985
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