典型文献
孤独症儿童虚拟情境教学困惑的案例分析
文献摘要：
虚拟情境教学是情境教学的延伸与拓展,以虚拟现实技术为载体的孤独症儿童干预研究正得到越来越多的关注.基于国内一所特殊教育学校创设的虚拟情境课程开展行动研究,通过梳理典型案例,分析特殊教育教师面临的技术应用困惑、情境迁移困惑及课程开发困惑,提出以下建议:活用技术,赋能孤独症儿童的有效教学;虚实互嵌,实现孤独症儿童的技能迁移;潜能开发,撬动孤独症儿童的课程变革;数据挖掘,完善多模态教学的行为分析;信息对称,构建和谐的师生互动关系.
文献关键词：
孤独症儿童;虚拟情境教学困惑;技术应用困惑;情境迁移困惑;课程开发困惑
中图分类号：
作者姓名：
汪辰;张一春;姚丹珺
作者机构：
南京师范大学 教育科学学院 南京 210024;苏州工业园区仁爱学校 江苏 苏州 215000
文献出处：
引用格式：
[1]汪辰;张一春;姚丹珺-.孤独症儿童虚拟情境教学困惑的案例分析)[J].现代特殊教育,2022(06):62-67
A类：
虚拟情境教学困惑,技术应用困惑,情境迁移困惑,课程开发困惑
B类：
孤独症儿童,虚拟现实技术,干预研究,一所,特殊教育学校,课程开展,行动研究,特殊教育教师,活用,有效教学,互嵌,潜能开发,撬动,课程变革,多模态教学,行为分析,信息对称,构建和谐,师生互动关系
AB值：
0.204853
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
