典型文献
普通学校特殊需要学生学业评价的思考与建议
文献摘要：
开展科学有效的学业评价是实施特殊需要学生差异化教学和个别化指导,落实对特殊需要学生教育教学关爱的重要方面.融合教育学业评价应树立正确的、体现融合教育理念的特殊需要学生发展观,必须兼顾效率和公平,兼顾结果和过程,建立涵盖"学业增进、功能提高、社会适应"等的完整的目标体系,开展基于"科学评估、合理目标"的多维度的发展性评价,将特殊需要学生认知与非认知发展以及学习参与体验很好地统一起来,全方位培养特殊需要学生的关键能力、必备品格与价值观念.
文献关键词：
融合教育;特殊需要学生;学业评价
中图分类号：
作者姓名：
赵庆
作者机构：
江苏省镇江市教育科学研究中心, 212008
文献出处：
引用格式：
[1]赵庆-.普通学校特殊需要学生学业评价的思考与建议)[J].现代特殊教育,2022(01):21-23
A类：
B类：
普通学校,特殊需要学生,学生学业评价,思考与建议,施特,学生差异,差异化教学,学生教育,关爱,融合教育,学生发展,发展观,社会适应,目标体系,科学评估,合理目标,发展性评价,学生认知,认知发展,学习参与,参与体验,关键能力,必备品格,价值观念
AB值：
0.330559
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