典型文献
课语整合式学习视角下大学英语课程思政的教学设计研究
文献摘要：
针对"新文科、大外语"时代背景下中国外语课程思政教学面临的新挑战,本研究借鉴课语整合式学习理论,提出课语整合式学习导向的外语课程思政教学理念,以"立德树人"为目标,以"核心价值观"为牵引,以"多模态输入"为路径,以"学习化评价"为平台,构建"精准性""体系性""渐进性"和"整合性"四位一体的教学模式,旨在解决大学英语课程思政微观教学设计中的三大问题:一是语言学习与思政教育的整合问题;二是语言内容和思政元素的融合问题;三是语言认知和思政认同的耦合问题.
文献关键词：
课语整合式学习;课程思政;大学英语;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
刘俊辉
作者机构：
浙江万里学院 基础学院,浙江 宁波 315100
文献出处：
引用格式：
[1]刘俊辉-.课语整合式学习视角下大学英语课程思政的教学设计研究)[J].枣庄学院学报,2022(03):115-122
A类：
B类：
课语整合式学习,学习视角,大学英语课程思政,新文科,大外语,外语课程思政,课程思政教学,学习理论,学习导向,多模态输入,精准性,体系性,渐进性,整合性,四位一体,三大问题,语言学习,整合问题,融合问题,语言认知
AB值：
0.253661
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