典型文献
医师资格分阶段考试临床基本技能成绩的评价与思考
文献摘要：
目的:分析某校临床医学学生的临床基本技能考试成绩,了解基本技能水平,为教学改革提供参考.方法:分析考试难度系数、区分度,采用t检验、F检验评价各站点和各考试类型成绩.结果:难度系数高于0.8,区分度小于0.2;2017年平均成绩高于2016年;第一、二站成绩差异无统计意义,第四站高于第三站,第五站高于第六站;基本操作成绩最高,其次为病史采集,体格检查最低.结论:学生临床基本技能掌握较好,不同类型站点掌握水平不同,可采取针对性教学模式等改革手段,促进学生能力的提高.
文献关键词：
基本技能;执业医师资格考试;分阶段考试
中图分类号：
作者姓名：
何博学;俞斌;赵晓华;聂瑜;陈俊香;李忠魁
作者机构：
中南大学湘雅二医院,湖南长沙410011;中南大学湘雅医学院,湖南长沙410013
文献出处：
引用格式：
[1]何博学;俞斌;赵晓华;聂瑜;陈俊香;李忠魁-.医师资格分阶段考试临床基本技能成绩的评价与思考)[J].中国高等医学教育,2022(04):7-8
A类：
第六站
B类：
分阶段考试,临床基本技能,技能成绩,某校,临床医学,技能考试成绩,技能水平,考试难度,难度系数,区分度,各站,成绩差异,统计意义,第四站,第三站,第五站,基本操作,操作成绩,病史采集,体格检查,技能掌握,针对性教学,学生能力,执业医师资格考试
AB值：
0.363891
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