典型文献
论学校教育中有价值的活动——基于彼得斯分析教育哲学观
文献摘要：
彼得斯认为,"有价值的活动"具有正当性、益于人们获得快乐和满足、能够改变人的世界观、让人们有意识地去追求四个特征,且缺一不可.学校教育中有价值的活动应当具有正当性,应当是"比较价值"较高的活动,应当有助于学生成为"受过教育的人",应当有助于学生完成合乎需要的"自我实现",应当引导学生能够从事"有价值的活动",纯理论的学习活动也属于"有价值的教育活动".彼得斯的理论给人们的启示在于:"学校教育中有价值的活动"不在于仅仅提供即刻的快乐和满足个人即刻的需要,而在于塑造全人;职业教育中的普通文化课程和普通高中的职业课程的学习是有价值的教育活动;高校通识教育和专业教育课程的学习是有价值的教育活动,需要统筹合理安排;研读经典著作是有价值的教育活动.
文献关键词：
学校教育;有价值的活动;彼得斯;分析教育哲学;通识教育;经典著作
中图分类号：
作者姓名：
朱镜人;葛琪
作者机构：
安徽新华学院大学生素质教育研究中心 安徽合肥 230088;安徽大学高等教育研究所 安徽合肥230039
文献出处：
引用格式：
[1]朱镜人;葛琪-.论学校教育中有价值的活动——基于彼得斯分析教育哲学观)[J].教育与教学研究,2022(09):17-27
A类：
B类：
学校教育,有价值的活动,彼得斯,分析教育哲学,哲学观,正当性,快乐,乐和,有意识,缺一不可,当是,比较价值,受过,合乎,自我实现,纯理论,学习活动,教育活动,即刻,文化课程,普通高中,职业课程,高校通识教育,专业教育课程,合理安排,研读经典,经典著作
AB值：
0.326876
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
