典型文献
"以读定写":概要写作教学策略探究
文献摘要：
学生在概要写作中的问题部分源于他们对文章的阅读不够充分.本文提出"以读定写"的教学策略,帮助教师引导学生重视阅读,根据阅读来确定写作.具体策略包括:依据语篇结构,确定要点间的逻辑关系;关注段内逻辑提示词,确定段落主要信息;剔除举例引证等次要信息,再次确认要点;回顾关键词汇,替换或转换表达.
文献关键词：
概要写作;语篇结构;逻辑提示词
中图分类号：
作者姓名：
周萍
作者机构：
浙江省湖州市第二中学
文献出处：
引用格式：
[1]周萍-."以读定写":概要写作教学策略探究)[J].基础外语教育,2022(04):67-72
A类：
逻辑提示词
B类：
概要写作,写作教学策略,策略探究,助教,教师引导,读来,具体策略,语篇结构,段落,举例,引证
AB值：
0.2808
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