典型文献
家长允许幼儿使用电子媒介的内在机制分析——基于扎根理论的探索性研究
文献摘要：
本研究通过对23位3～6岁幼儿家长的深度访谈挖掘家长允许幼儿使用电子媒介的影响因素及其作用机制.研究表明家长允许幼儿使用电子媒介在价值引领(养育需求、教育需求、娱乐需求),过程保障(干预引导、使用习惯),结果导向(使用成效、媒介优势)和环境陶染(家庭环境、幼儿园环境、社会环境)的作用下不断建立和发展.其中,价值引领是内驱动力,过程保障是调节器,结果导向是助推器,环境陶染是外驱动力,由此构建"家长允许幼儿使用电子媒介"的理论模型.研究初步理清了影响家长允许幼儿使用电子媒介的作用机制,并基于家长角度提出以下建议:身正令行,环境熏陶;悉心陪伴,科学干预;拒绝盲从,去粗存精.
文献关键词：
幼儿;电子媒介;家长;扎根理论
中图分类号：
作者姓名：
李晨晨;王艺锦;陈昀
作者机构：
石河子大学 师范学院/兵团教育学院,新疆 石河子 832003;南京师范大学 教育科学学院,江苏 南京 210023;石河子大学 师范学院,新疆 石河子 832003
文献出处：
引用格式：
[1]李晨晨;王艺锦;陈昀-.家长允许幼儿使用电子媒介的内在机制分析——基于扎根理论的探索性研究)[J].兵团教育学院学报,2022(06):70-77
A类：
B类：
电子媒介,内在机制,机制分析,扎根理论,探索性研究,幼儿家长,深度访谈,介在,养育,教育需求,娱乐需求,使用习惯,结果导向,使用成效,家庭环境,幼儿园环境,内驱动力,调节器,助推器,熏陶,悉心,陪伴,科学干预,盲从
AB值：
0.402421
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