典型文献
指向人文生态重构的幼儿园绘本教学探析——以绘本《小黑鱼》的教学为例
文献摘要：
幼儿园的课程建构中凸显绘本阅读,对培养幼儿的观察、沟通、想象及创新能力都有重要作用,对构建人文幼儿课堂、提升幼儿道德水平、改革幼儿园德育体系等皆有重要意义.因此,教师在绘本选文上应该有意识地指向人文生态,在教学方面注重问题激趣,注重猜测想象.同时,允许幼儿个性解读,允许多方尽心拓展,配合家长完成必要的拓展阅读,真正为丰富幼儿的阅读体验与精神生命而做出应有的贡献.
文献关键词：
绘本故事;人文生态;个性解读;拓展阅读
中图分类号：
作者姓名：
田燕妮
作者机构：
甘肃省张掖市高台县南华镇中心幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]田燕妮-.指向人文生态重构的幼儿园绘本教学探析——以绘本《小黑鱼》的教学为例)[J].教书育人,2022(04):54-56
A类：
猜测想象
B类：
人文生态,生态重构,幼儿园绘本教学,教学探析,小黑,黑鱼,课程建构,绘本阅读,德育体系,选文,有意识,激趣,个性解读,尽心,合家,拓展阅读,阅读体验,精神生命,绘本故事
AB值：
0.382351
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