典型文献
全程协同赋能,双元融合共生:财经类专业学位硕士生培养模式的创新与实践
文献摘要：
认为财经类专业学位硕士生教育应围绕硕士生的全面发展、职业发展和创新发展,在培养全过程各个环节,动态组合"1+N"双元主体,以实践教学为出发点,以项目教学为根本点,以案例教学为切入点,以社会服务为落脚点,通过打造"全程协同赋能、双元融合共生"多维度多层次的教育生态系统,助力培养"专业精通、职业成长、事业担当"的财经类高层次应用型人才.介绍了南京财经大学的做法,即围绕"实践、案例、项目和服务"四要素,将基地建设、项目建设、案例建设和社会服务等贯穿专业学位硕士生培养全过程,打造多维度、多层次的网状生态系统.
文献关键词：
财经类专业学位硕士生;研究生教育;全程协同;双元融合
中图分类号：
作者姓名：
胡晓明;秦伟平;刘小峰
作者机构：
南京财经大学会计学院 南京 210023;南京财经大学 MBA 中心 南京 210023;南京财经大学会计学院资产评估系 南京 210023
文献出处：
引用格式：
[1]胡晓明;秦伟平;刘小峰-.全程协同赋能,双元融合共生:财经类专业学位硕士生培养模式的创新与实践)[J].学位与研究生教育,2022(12):13-19
A类：
财经类专业学位硕士生
B类：
全程协同,协同赋能,双元融合,融合共生,硕士生培养,创新与实践,职业发展,动态组合,1+N,双元主体,项目教学,根本点,案例教学,落脚点,教育生态系统,精通,职业成长,应用型人才,财经大学,四要素,基地建设,案例建设,网状生态,研究生教育
AB值：
0.258964
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