典型文献
导师指导因素对研究生创新能力的影响——基于不同学科类别的差异性分析
文献摘要：
导师指导对提升研究生的培养质量起着至关重要的作用.本研究基于全国14所高校学术型硕士生和博士生的2424份有效问卷,采用虚拟线性回归和差异性检验分析了导师指导因素对研究生创新能力的影响及不同学科之间影响的差异.研究发现:在总体上,导师指导力度、师生关系及各类指导因素都显著影响研究生的创新能力,其中导师指导力度正向影响最显著,定期接受面对面和师友型指导的研究生创新能力要显著高于接受其他指导形式和风格的研究生.在不同学科背景下,自然科学的研究生受双导师制的影响更为显著,工程与技术科学的研究生受指导风格影响更为显著,医药科学的研究生受指导形式影响更为显著,而人文与社会科学的研究生则受指导形式和交流频次的影响更为显著.因此,应根据不同学科的特点有针对性地完善导师对研究生的指导,以构建良好师生关系为基础,强化导师指导力度为重点,增加师生之间的交流频率,定期开展交流汇报等.
文献关键词：
创新能力;研究生教育;导师指导;学科差异
中图分类号：
作者姓名：
潘炳如;顾建民
作者机构：
浙江大学教育学院,杭州310058
文献出处：
引用格式：
[1]潘炳如;顾建民-.导师指导因素对研究生创新能力的影响——基于不同学科类别的差异性分析)[J].学位与研究生教育,2022(04):52-60
A类：
学术型硕士生
B类：
导师指导,研究生创新能力,学科类别,差异性分析,提升研究,高校学术,博士生,拟线性,差异性检验,检验分析,指导力,师生关系,类指,中导,面对面,师友,他指,自然科学,双导师制,工程与技术,技术科学,导风,医药科学,汇报,研究生教育,学科差异
AB值：
0.311525
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