典型文献
小学语文教学实践中的国际理解教育探索
文献摘要：
国际理解教育是在理解本民族文化的基础上,正确认识和处理世界各国的多元文化,促进全球文化的相互交融、共同繁荣,实现全人类及自然界的和谐发展.小学语文教学作为一门学习语言文字运用的学科,其人文性的特点决定了利用语文学科渗透国际理解教育,能够起到春风化雨的作用.小学语文教学中,应当在教材文本中挖掘国际理解教育元素、在日常教学中渗透国际理解教育内容、在实践活动中丰富国际理解教育形式、在班级文化中营造国际理解教育氛围.
文献关键词：
小学;语文教学;国际理解教育
中图分类号：
作者姓名：
万正维;禚孝宇
作者机构：
成都大学师范学院,成都610000
文献出处：
引用格式：
[1]万正维;禚孝宇-.小学语文教学实践中的国际理解教育探索)[J].黑龙江教师发展学院学报,2022(12):69-71
A类：
B类：
小学语文教学,国际理解教育,教育探索,解本,本民,多元文化,全球文化,相互交融,共同繁荣,全人类,和谐发展,教学作为,习语,语言文字运用,人文性,语文学科,学科渗透,春风化雨,当在,教材文本,教育元素,日常教学,教育内容,富国,教育形式,班级文化,中营,造国,教育氛围
AB值：
0.289827
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
