典型文献
大学生碎片化学习注意力失焦的影响因素及对策研究
文献摘要：
随着互联网技术的发展及后疫情时代线上学习广泛开展,学习者使用移动设备进行碎片化学习成为普遍现象,大学生碎片化学习注意力失焦问题逐步凸显.利用文献回溯和开放式问卷调查梳理碎片化学习注意力失焦的影响因素,选取使用移动设备进行碎片化学习的大学生为研究对象,通过线上收集学习注意力失焦调查问卷,采用结构方程模型构建学习注意力影响因素模型并对各因素变量之间的影响关系进行探究分析.研究发现:网络环境、学习资源、自我调控对学习注意力的直接影响路径系数较高,物理环境、学业情绪对学习注意力直接影响系数相对较低;网络环境、学业情绪、学习动机对于学习者自我调控存在正向影响关系;活动设计、学业情绪对于学习者学习动机存在正向影响关系;学习资源和学习活动设计存在显著性关联.最后,围绕降低大学生碎片化学习注意力失焦的发生率,提出养成良好的媒体使用习惯、推进学习资源可视化设计和应用、实施有效的课堂反馈和学习评价、加强平台监控与督促、开展粘性学习资源建设等对策建议.
文献关键词：
碎片化学习;注意力失焦;学习资源;粘性学习
中图分类号：
作者姓名：
李宝;宋权华
作者机构：
安康学院 电子与信息工程学院,陕西安康725000
文献出处：
引用格式：
[1]李宝;宋权华-.大学生碎片化学习注意力失焦的影响因素及对策研究)[J].安康学院学报,2022(06):45-52
A类：
注意力失焦,粘性学习
B类：
碎片化学习,学习注意力,影响因素及对策,线上学习,广泛开展,移动设备,普遍现象,回溯,上收,影响因素模型,素变量,影响关系,探究分析,网络环境,自我调控,影响路径,路径系数,物理环境,学业情绪,影响系数,学习动机,学习活动设计,媒体使用,使用习惯,资源可视化,可视化设计,设计和应用,课堂反馈,学习评价,督促,学习资源建设
AB值：
0.241912
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