典型文献
信息技术辅助教学能提升落后地区学生的学业表现吗?——来自华北某县智慧课堂和双师教学项目的证据
文献摘要：
以华北某县实施的智慧课堂和双师教学项目为准自然实验,通过1114名学生样本数据,利用双重差分法首次评估了这两个项目对学生学业表现的影响.研究表明,智慧课堂在实施初期对学生成绩造成了负面影响,但随着时间推移这种负面影响转变为正向影响,在项目实施近一年后,该项目使学生主科总分上升了3.60分,特别是对学生英语成绩的提升起到了显著促进作用.从学生和其家庭异质性来看,男生、有网课经历、学习成绩中等或最优、父母受教育水平较高、家庭经济条件较差的学生更加受益于此项目.双师教学项目在短期内显著提高了学生的主科总成绩和数学成绩,在项目进行的不到4个月的时间里,项目使学生主科总分和数学成绩分别提升4.88分和6.89分,但其长期影响效应还需进一步考察.应充分利用"互联网+教育"大平台,发挥现代信息技术在跨时空配置优质教育资源方面的优势,为落后地区引入优质教育科技助学项目、推动信息化教育教学实践,以进一步缩小区域和城乡教育差距,促进教育公平.
文献关键词：
现代信息技术;教育扶贫;智慧课堂;双师教学;双重差分法
中图分类号：
作者姓名：
陈超凡;关成华;汤学黎
作者机构：
北京师范大学 经济与资源管理研究院,北京 100875;北京师范大学 创新发展研究中心,珠海519087;好未来教育科技集团 教育研究院,北京 100080
文献出处：
引用格式：
[1]陈超凡;关成华;汤学黎-.信息技术辅助教学能提升落后地区学生的学业表现吗?——来自华北某县智慧课堂和双师教学项目的证据)[J].教育与经济,2022(04):60-71
A类：
B类：
技术辅助,辅助教学,落后地区,学业表现,某县,智慧课堂,双师教学,教学项目,准自然实验,双重差分法,学生成绩,时间推移,项目实施,主科,英语成绩,升起,其家,家庭异质性,男生,网课,学习成绩,父母受教育水平,家庭经济,此项,在短期内,总成绩,数学成绩,绩分,长期影响,影响效应,大平台,时空配置,优质教育资源,教育科技,信息化教育,教育教学实践,小区域,城乡教育差距,教育公平,教育扶贫
AB值：
0.362547
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