典型文献
以"资源共享"推进县域义务教育优质均衡发展:动因、问题与对策
文献摘要：
在教育优质均衡发展进程中,县域内义务教育资源共享可以克服优质资源短缺和不均衡的困境,进而达到"节省成本"和"质量提升"的双重目的.但当前县域内教育资源共享依然不足,通过对西北三省四县的实证调查发现:教师资源共享整体不足且教学点问题最为突出、校际共享教育经费过程中对教学资源投入不足、教育物力资源共享缺失且校际呈现等级差异.其主要原因在于:教育优质均衡发展中公平与效率冲突导致共享理念被忽视;现行农村义务教育财政管理体制不完善,导致校际共享缺乏资源基础;教育资源共享机制缺失,导致共享主体间博弈难消除;学校布局过于分散,导致校际资源共享可达性较低.因此,各级政府应从建立共享理念、完善财政管理体制、构建教育资源共享机制、优化学校布局等方面着手,有效促进县域教育资源共享,推动义务教育优质均衡发展.
文献关键词：
县域义务教育;优质均衡发展;教育资源共享
中图分类号：
作者姓名：
赵丹;曾新
作者机构：
陕西师范大学 教育学部,西安 710062;华中师范大学 教育学院,武汉 430079
文献出处：
引用格式：
[1]赵丹;曾新-.以"资源共享"推进县域义务教育优质均衡发展:动因、问题与对策)[J].教育与经济,2022(01):41-48
A类：
B类：
县域义务教育,义务教育优质均衡,教育优质均衡发展,县域内,义务教育资源,教育资源共享,优质资源,节省成本,实证调查,教师资源,教学点,校际共享,教育经费,资源投入,物力资源,等级差异,公平与效率,共享理念,被忽视,农村义务教育,教育财政,财政管理体制,资源基础,资源共享机制,主体间,可达性,各级政府,县域教育
AB值：
0.264015
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