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高职教师瓶颈突破:创新型教师角色分类研究
文献摘要：
党的十九大提出建设只有把教育事业放在优先发展的位置才能实现教育强国,加速教育现代化步伐,才能实现高等教育内涵式发展.教师队伍的整体素质是决定高等教育发展水平的重要因素.2018年,中央颁布了《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《分类推进人才评价机制改革的指导意见》,是教师队伍建设的顶层设计纲领性文件.本文将专业教师分为两种类型:人才培养型教师和社会服务型教师.不同类型的教师采取不精通的分类评价机制.
文献关键词：
教师队伍建设;人才培养型教师;社会服务型教师;职业生涯规划
中图分类号：
作者姓名：
刘杨
作者机构：
辽宁现代服务职业技术学院,辽宁沈阳 110164
文献出处：
引用格式：
[1]刘杨-.高职教师瓶颈突破:创新型教师角色分类研究)[J].湖北开放职业学院学报,2022(09):1-3
A类：
人才培养型教师,社会服务型教师
B类：
高职教师,瓶颈突破,创新型教师,教师角色,分类研究,优先发展,教育强国,加速教育,教育现代化,高等教育内涵式发展,整体素质,高等教育发展,教师队伍建设,建设改革,分类推进,人才评价机制,机制改革,纲领性,专业教师,精通,分类评价,职业生涯规划
AB值：
0.295359
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