典型文献
沉浸式学生活动在高中生物情境教学中的应用初探
文献摘要：
2020年高考改革中最重要的政策方向来自于《中国高考评价体系》(以下简称《评价体系》).《评价体系》利用"学科素养"这一关键连接层实现了融合知识、能力、价值的综合测评.情境是实现"价值引领、素养导向、能力为重、知识为基"的综合考查载体.根据目前高考的考查方式,生物高考内容的问题情境是通过文字与图像的形式进行建构的.要提高学生进入情境的能力,准确把握文本图像的关键信息点,教师在平日的教学过程中要做到"无情境不教学,无情境不考查",只有经过平日的训练和积累,学生才能运用必备知识和关键能力去解决实际问题,全面综合展现学科素养水平.为此,笔者将教学过程中的点滴经验总结如下,以达抛砖引玉之效.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
马轩
作者机构：
陕西省西安市西安交通大学附属中学 陕西西安 710000
文献出处：
引用格式：
[1]马轩-.沉浸式学生活动在高中生物情境教学中的应用初探)[J].中学生物学,2022(01):47,65
A类：
B类：
学生活动,高中生物,物情,情境教学,应用初探,高考改革,向来,中国高考评价体系,学科素养,这一关,键连接,融合知识,综合测评,素养导向,能力为重,综合考查,考查载体,考查方式,生物高考,问题情境,文本图像,关键信息,信息点,平日,无情,必备知识,关键能力,解决实际问题,素养水平,点滴,抛砖引玉
AB值：
0.513491
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