典型文献
政策工具视角下我国地方"送教上门"政策文本分析
文献摘要：
本研究基于送教上门政策工具、实施关键环节、发布时间和发布地区的四维分析框架,对我国21份地方性法律法规的"送教上门"政策文本进行量化分析.结果表明:政策发布主体集中且参与部门多元化,但各部门间联系需待加强;以两期特殊教育提升计划为区分标志,教育政策具有明显阶段性特征;地方送教上门政策具有区域差异,各地政策教育服务特色有待凸显;政策工具使用类型具有明显偏好,工具组合与应用存在优化空间;三大教育要素实施环节不平衡,重教育服务供给,轻教育监督评价.未来送教上门政策需加强政策主体协调合作;政策制定需因时而变、因地制宜、优化结构;教育实施环节需加强监督、重视评价.
文献关键词：
政策工具;送教上门;政策文本;内容分析法
中图分类号：
作者姓名：
刘菁菁;关文军
作者机构：
新疆师范大学教育科学学院,乌鲁木齐,830017
文献出处：
引用格式：
[1]刘菁菁;关文军-.政策工具视角下我国地方"送教上门"政策文本分析)[J].中国特殊教育,2022(11):25-35
A类：
B类：
政策工具视角,送教上门,政策文本分析,发布时间,四维,份地,地方性,策发,两期,特殊教育,教育提升,提升计划,划为,教育政策,阶段性特征,区域差异,地政,政策教育,工具组合,大教育,教育要素,教育服务供给,轻教育,教育监督,监督评价,政策主体,协调合作,因时,时而,优化结构,加强监督,内容分析法
AB值：
0.397351
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