典型文献
中医院校护理硕士专业学位研究生过程性评价和多元考核体系的构建
文献摘要：
目的 构建基于中医院校护理硕士专业学位(master of nursing specialist,MNS)研究生核心能力的过程性评价和多元考核体系.方法 采用德尔菲法,选择具有护理硕士研究生导师资格或协助研究生导师带教资格及从事中医护理教育、护理管理或中医临床护理工作年限≥10年和副高级及以上职称专家共20名,通过两轮咨询确定中医院校MNS过程性评价和多元考核体系.结果 MNS研究生过程性评价和多元考核体系包括一级指标7个和二级指标24个.两轮专家咨询问卷有效回收率均为100.0％,专家权威系数分别为0.86和0.93.中医院校MNS过程性评价一级、二级指标的重要性评分均值均大于4.5分.考核方式排序前3位分别是中医护理查房评价、中医护理个案书写及汇报和迷你临床评估演练.考核时间集中在研二学年.考核人员以临床带教老师、导师为主.结论 本研究构建的中医院校MNS过程性评价和多元考核体系专家意见集中,可为中医院校MNS研究生培养方案的设置提供重要的参考依据.
文献关键词：
中医院校;护理硕士专业学位;过程性评价;多元考核;德尔菲法
中图分类号：
作者姓名：
廖若彤;李敏清;林美珍;魏琳
作者机构：
广州中医药大学第二临床医学院,广东广州,510405;广东省中医院,广东广州,510120
文献出处：
引用格式：
[1]廖若彤;李敏清;林美珍;魏琳-.中医院校护理硕士专业学位研究生过程性评价和多元考核体系的构建)[J].现代临床护理,2022(01):58-64
A类：
迷你临床评估演练
B类：
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AB值：
0.227172
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