目的 观察基于微视频的翻转式课堂在脑卒中应急流程培训中的应用效果.方法 选取179例非专科护士,随机分为观察组和对照组,分别采用基于微视频的翻转式课堂和传统PPT授课培训脑卒中应急流程.比较两组理论知识和操作演练考核成绩及满意度.结果 观察组理论考试平均成绩为(90.56±3.28)分,对照组为(88.33±4.19)分,两者差异有统计学意义(P<0.05);观察组操作演练考试平均成绩为(93.91±2.19)分,对照组为(86.28±3.66)分,两者差异有统计学意义(P<0.05).两组护士在培训主题有意义方面的满意度无统计学意义(P>0.05),在培训达到预期目标、对培训方式满意、培训时间适宜、对老师的授课技巧满意等4个方面差异有统计学意义(P<0.05),观察组的满意度高于对照组.结论 基于微视频的翻转式课堂注重互动和个性化教学,可提高护士的理论和操作成绩及满意度.

翻转式课堂;微视频;应急流程;培训;脑卒中

浙江大学医学院附属邵逸夫医院,浙江杭州 310016

[1]孙于舒;李秀萍;章丽姣;胡天天;吕婷婷;朱丽萍;周小永;胡贝贝;潘红英-.基于微视频的翻转式课堂在脑卒中应急流程培训中的应用)[J].护理与康复,2022(04):53-55

微视频,翻转式课堂,脑卒中,应急流程,专科护士,PPT,演练,考核成绩,理论考试,预期目标,培训方式,授课技巧,面差,满意度高,个性化教学,操作成绩

0.198214