典型文献
物理治疗翻转课堂教学应用效果的系统综述
文献摘要：
目的 系统评价翻转课堂教学模式在物理治疗学教学中的应用效果.方法 计算机检索CENTRAL、MEDLINE、EMBASE、CINAHL Plus、Academic Search Premier、Teacher Reference Center、ERIC以及Education Research,纳入翻转课堂教学模式应用于物理治疗学教学的原始研究.检索时限为建库至2021年6月.由2名研究人员独立完成文献筛选、数据提取、质量评价,对翻转课堂教学模式对比传统教学模式在物理治疗学教学中的效果进行综述.结果 与结论共检索文献1307篇,最终纳入7篇,包括至少770名学生.发表时间集中在2013年至2019年,研究对象为物理治疗学专业学生,主要结局指标为考试成绩.翻转课堂教学模式总体说来可提高学生的笔试成绩,增强高阶思维能力,得到了学生和教师的积极评价.
文献关键词：
翻转课堂;物理治疗;教学;医学教育;系统综述
中图分类号：
作者姓名：
邹文晨;何宇;韩小钗;刘学敏;周凤华;刘学勇
作者机构：
中国医科大学附属盛京医院康复医学中心,辽宁沈阳市110134;中国医科大学第二临床学院,辽宁沈阳市110122
文献出处：
引用格式：
[1]邹文晨;何宇;韩小钗;刘学敏;周凤华;刘学勇-.物理治疗翻转课堂教学应用效果的系统综述)[J].中国康复理论与实践,2022(04):490-496
A类：
B类：
教学应用效果,系统综述,翻转课堂教学模式,物理治疗学,CENTRAL,MEDLINE,EMBASE,CINAHL,Plus,Academic,Search,Premier,Teacher,Reference,Center,ERIC,Education,Research,教学模式应用,原始研究,时限,建库,成文,文献筛选,数据提取,模式对比,传统教学模式,结局指标,考试成绩,说来,笔试,高阶思维能力,积极评价,医学教育
AB值：
0.359786
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