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义务教育学校办学质量评价:从政策走向实践的路径——以北京市C区为例
文献摘要：
北京市C区义务教育学校评价的实践,对如何贯彻《义务教育质量评价指南》精神,落实学校办学质量评价,提供了一套具有操作意义的过程模式,即解析办学质量评价指标—调研学校评价现状—细化实施细则—构建平台机制—结果应用.该模式构建了 一条从政策走向实践的路径,也为学校用好评价指南、激发办学活力提供了有益启示.
文献关键词：
义务教育;学校评价;办学质量
中图分类号：
作者姓名：
陈惠英;吕晓丽
作者机构：
北京教育督导评估院,北京 10036
文献出处：
引用格式：
[1]陈惠英;吕晓丽-.义务教育学校办学质量评价:从政策走向实践的路径——以北京市C区为例)[J].教育导刊,2022(09):42-47
A类：
B类：
义务教育学校,校办,办学质量评价,政策走向,学校评价,教育质量评价,评价指南,实学,质量评价指标,研学,评价现状,实施细则,建平,平台机制,结果应用,模式构建,好评,办学活力,有益启示
AB值：
0.352773
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