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县域义务教育优质均衡发展的困境与对策研究——基于中部地区9个区县2017-2019年的数据分析
文献摘要：
优质均衡发展是实现公平而有质量的义务教育的重要途径.《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》提出了学校办学资源发展水平和校际资源配置均衡水平的双重要求.基于2017-2019年中部地区9个区县教育事业数据的研究表明:双重发展任务和严格的评估标准使各县达标指标较少,面临资源投入与均衡配置的统筹协调、同步发展的困境;资源配置发展水平与均衡水平均缺乏稳定性,使优质均衡发展面临不确定性;县域间优质均衡发展进度差距较大,欠发达地区财政能力难以支持其优质均衡发展任务.各级政府需提高对优质均衡发展评估标准多等特点的重视程度,做好科学和可操作性的实施方案;需建立动态水平监测机制,及时调整资源投入力度与配置重点;需明晰责任,建立优质均衡发展事权与财权相一致的财政转移支付与资源投入机制.
文献关键词：
义务教育;优质均衡发展;资源配置
中图分类号：
作者姓名：
吴建涛;冯婉桢
作者机构：
中国教育科学研究院,北京 100088;北京师范大学 教育学部,北京 100875
文献出处：
引用格式：
[1]吴建涛;冯婉桢-.县域义务教育优质均衡发展的困境与对策研究——基于中部地区9个区县2017-2019年的数据分析)[J].教育导刊,2022(05):38-44
A类：
B类：
县域义务教育,义务教育优质均衡,教育优质均衡发展,困境与对策,中部地区,区县,公平而有质量,督导评估,评估办法,校办,校际,均衡水平,重发,发展任务,评估标准,各县,资源投入,均衡配置,统筹协调,同步发展,欠发达地区,财政能力,各级政府,发展评估,监测机制,投入力度,事权,财权,权相,相一致,财政转移支付,付与,投入机制
AB值：
0.31515
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