典型文献
高校女性专家型外语教师专业发展轨迹可视化研究
文献摘要：
本研究以两位有代表性的女性专家型外语教师作为研究对象,将她们的科研发表成果建成微型数据库,回溯她们的专业发展路径.通过CiteSpace可视化分析,发现两位女性专家型外语教师在科研论文数量和质量两方面皆有引领示范作用,且呈现出阶段性和延续性的特征.为了探究她们专业发展的动因,本研究进一步以两位女性专家型外语教师公开发表的自叙和访谈为研究素材,基于Clarke和Hollingsworth(2002)的教师发展模型分析数据,发现她们的专业能力发展可归因为外因和内因.外因包括同行、学校和社会环境的影响,内因包含主观能动性、反思意识和创新精神.本研究旨在帮助高校女性外语教师更好地定位自身角色,突破职业高原期,成长为专家型外语教师.
文献关键词：
外语教师;专业发展;高校女性教师;可视化分析
中图分类号：
作者姓名：
程向莉;周艺璇
作者机构：
武汉大学外国语言文学学院,湖北武汉 430072
文献出处：
引用格式：
[1]程向莉;周艺璇-.高校女性专家型外语教师专业发展轨迹可视化研究)[J].山东外语教学,2022(02):60-69
A类：
Hollingsworth,高校女性教师
B类：
专家型,外语教师,教师专业发展,发展轨迹,轨迹可视化,可视化研究,教师作为,她们,科研发表,回溯,专业发展路径,科研论文,论文数量,示范作用,延续性,师公,自叙,Clarke,教师发展,发展模型,能力发展,外因,内因,主观能动性,反思意识,创新精神,职业高原,高原期
AB值：
0.359392
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