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我国老年教育政策文本分析——基于施耐德和英格拉姆分析框架
文献摘要：
通过搭建"政策工具类别—老年教育发展—政策时间"三维分析框架,对1994—2022年我国国家层面老年教育政策文本进行编码分析.研究发现老年教育政策存在政策工具使用结构性差异明显,个别工具使用出现失衡;政策制定主体多,牵头管理部门多,缺乏统一监管与考核标准;投入机制不完善,忽视老年教育队伍建设,城乡政策有差异等问题.由此提出老年教育政策制定应当注重均衡使用政策工具、注重体系化建设并明确权责机构、规范投入与队伍建设从而缩小城乡间差距.
文献关键词：
老年教育;政策文本;政策工具
中图分类号：
作者姓名：
毛雪燕
作者机构：
北京市朝阳区职工大学,北京 100013
文献出处：
引用格式：
[1]毛雪燕-.我国老年教育政策文本分析——基于施耐德和英格拉姆分析框架)[J].继续教育研究,2022(12):36-41
A类：
B类：
老年教育政策,政策文本分析,施耐德,格拉姆,政策工具,政策时间,三维分析框架,编码分析,使用结构,结构性差异,制定主体,牵头,统一监管,考核标准,投入机制,教育政策制定,使用政策,体系化建设,确权,乡间
AB值：
0.344283
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