典型文献
新冠肺炎疫情背景下课程设计线上教学模式的探索——以"数字化家具制造技术"课程为例
文献摘要：
课程设计是提升学生综合实践能力和培养学生解决实际工程问题能力的重要环节.为克服新冠肺炎疫情期间学生无法到校完成课程设计的难题,采用"学生远程访问—教师在线指导"的线上教学模式,开展了"数字化家具制造技术"课程的课程设计线上教学活动.提出完善课程设计辅导资料、做好上机前的准备、远程访问学校家具数字化生产技术实验室的家具数字化加工软件、提供在线辅导和考核等措施,促使学生完成课程设计任务.教学实践表明,该教学改革可使学生完成的课程设计质量达到线下教学效果,圆满完成了教学目标;学生遇到的问题可通过"学生提问—教师引导—学生实践"和"教师线上发现学生问题—教师主动介入引导—学生实践"的方式进行解答,及时弥补了学生的知识盲点,使教师和学生的互动性更强,教学效率更高,学生学习积极性明显提高;教师通过学生访问的电脑实时了解学生的在线情况和遇到的问题,可对学生课程设计的整个过程进行过程管理;考核方式采用小组为单位开展,学生需将自己的设计融入到团队的设计里,学生团队合作能力和解决实际问题的能力提高,为以后的线上线下混合教学模式的应用奠定了基础.
文献关键词：
课程设计;远程访问;线上教学;在线辅导;在线考核
中图分类号：
作者姓名：
何正斌;伊松林;赵小矛;母军
作者机构：
北京林业大学材料科学与技术学院,北京 100083
文献出处：
引用格式：
[1]何正斌;伊松林;赵小矛;母军-.新冠肺炎疫情背景下课程设计线上教学模式的探索——以"数字化家具制造技术"课程为例)[J].中国林业教育,2022(04):71-74
A类：
学校家具
B类：
疫情背景下,下课,课程设计,设计线,线上教学模式,家具制造,制造技术,综合实践能力,工程问题,问题能力,新冠肺炎疫情期间,到校,远程访问,线上教学活动,辅导资料,上机,数字化生产,技术实验室,数字化加工,在线辅导,设计任务,设计质量,线下教学,圆满完成,学生提问,教师引导,学生实践,学生问题,解答,盲点,互动性,教学效率,学习积极性,了解学生,过程管理,考核方式,需将,学生团队,团队合作,合作能力,解决实际问题,能力提高,线上线下混合教学模式,在线考核
AB值：
0.370018
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
