典型文献
基于学习通探讨BOPPPS教学模式在内科护理中的应用
文献摘要：
目的:基于学习通探讨BOPPPS教学模式在内科护理教学中的应用效果.方法:便利选取103名中职护生为研究对象,随机分为试验组(51名)和对照组(52名).试验组采用BOPPPS教学模式,对照组采用传统教学方法.结果:试验组护生的学习动机、计划和实施、自我管理、人际沟通4个维度得分及自主学习能力总分均高于对照组(P＜0.05).与对照组相比,试验组护生在课堂展示的准备时间及课堂展示的形式上,差异均有统计学意义(P＜0.05);在课堂展示时间与学期目标达成上差异无统计学意义(P＞0.05).试验组护生在自主学习方面、口语演讲、多媒体、沟通技能、评判性思维等方面的收获及学习成绩均优于对照组(P＜0.05).结论:BOPPPS教学模式应用于中职内科护理,可提高护生的自主学习能力,提升教学效果.
文献关键词：
教学模型;内科护理;护生;教学效果
中图分类号：
作者姓名：
李荣清;黄素芬;辛惠明
作者机构：
泉州医学高等专科学校护理学院
文献出处：
引用格式：
[1]李荣清;黄素芬;辛惠明-.基于学习通探讨BOPPPS教学模式在内科护理中的应用)[J].信息系统工程,2022(05):169-172
A类：
B类：
学习通,BOPPPS,内科护理教学,中职护生,传统教学方法,学习动机,自我管理,人际沟通,自主学习能力,课堂展示,学期目标,目标达成,口语,演讲,多媒体,沟通技能,评判性思维,学习成绩,教学模式应用,中职内科护理,提升教学效果,教学模型
AB值：
0.331301
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