典型文献
基于PBL结合混合现实技术在医学影像教学中的初步探索
文献摘要：
本文选择南京医科大学康达学院2021—2022学年医学影像技术专业两个班级作为样本，其中一个班级（n=40人）做实验组，另一个班级（n=39人）做对照组研究。实验组采用基于PBL融合混合现实技术的教学模式，对照组采用传统课堂教学模式。混合现实设备采用租赁Microsoft HoloLens 2混合现实（Mixed Reality，MR）全息投影设备。两组学生均遵循教学大纲进行教学活动，课时数、教学内容、考核方式及考核时间相同，比较两组学生的教学效果。课后考核及期末考核结果实验组均优于对照组（P＜0.05），调查问卷显示两组学生在拓展认识、提升学习效果、增加学习兴趣、提高实际问题解决能力以及教学质量等方面均有统计学差异（P＜0.05），且实验组的平均秩和高于对照组。
文献关键词：
PBL结合;影像教学;对照比
中图分类号：
作者姓名：
史曙光;李蕾
作者机构：
南京医科大学康达学院第一附属医院影像科
文献出处：
引用格式：
[1]史曙光;李蕾-.基于PBL结合混合现实技术在医学影像教学中的初步探索)[J].计算机产品与流通,2022(05):54-56
A类：
B类：
PBL,混合现实技术,医学影像教学,初步探索,南京医科大学,学年,医学影像技术专业,班级,一个班,传统课堂,课堂教学模式,实设,租赁,Microsoft,HoloLens,Mixed,Reality,MR,全息投影,投影设备,生均,教学大纲,课时,考核方式,期末考核,考核结果,结果实,提升学习,高实,问题解决能力,统计学差异,秩和,对照比
AB值：
0.384201
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