典型文献
教师学校文化自觉的内涵、特征与行动
文献摘要：
教师的学校文化自觉是教师对其所在学校文化的认同、接纳和践行,是对学校教育价值观、生活方式、文化标识的主体觉醒,具有校本性、系统性和理论性特征.学校文化自觉能够澄明教师的组织意识、培育教师的系统思维、养成教师的理论素养,从而促进教师成长.教师实现学校文化自觉,需要在认知层面有效辨识学校文化,在评价层面科学研判学校文化,在行为层面积极反哺与践行学校文化,进而在这一主体文化自觉中,获得职业生涯的持续成长.
文献关键词：
学校文化;学校文化自觉;教师成长
中图分类号：
作者姓名：
牛楠森;宋兵波
作者机构：
中国教育科学研究院基础教育研究所 100088;北京林业大学马克思主义学院 100083
文献出处：
引用格式：
[1]牛楠森;宋兵波-.教师学校文化自觉的内涵、特征与行动)[J].上海教育科研,2022(11):50-56
A类：
学校文化自觉
B类：
师学,接纳,学校教育,教育价值观,文化标识,主体觉醒,校本,理论性,澄明,明教,系统思维,成教,理论素养,教师成长,师实,认知层面,科学研判,行为层面,反哺,主体文化,职业生涯,持续成长
AB值：
0.312772
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