典型文献
学校初创期的文化生成——基于组织文化理论的视角
文献摘要：
当下基础教育学校中新建学校已成为重要类型之一,而学校文化是影响新建学校发展的重要因素.在对学校初创期的文化生成作大致描述的基础上,提出学校文化在人、环境和实践三者相互作用中生成,也在适应外部和整合内部过程中生成,近代南开教育为此提供了一个典型案例.在学校初创期的文化生成中,领导者起主导作用,而组织社会化是关键.领导者的主导作用表现为信念、价值观、假设的提出和根植以及自身行为的示范;组织社会化过程是员工融入学校文化的过程.组织社会化过程可分为预期、磨合和转化三个阶段,相应地,员工融入学校文化的过程经过认知、认同和内化三个阶段,分别侧重文化感知、文化沟通和文化深植,即通过"人为渗透"、"社会渗透"和"心理渗透"方式,实现师生员工对学校文化"知—信—行"的转化.
文献关键词：
学校初创期;学校文化生成;组织社会化;组织文化
中图分类号：
作者姓名：
项红专
作者机构：
杭州师范大学教育学院 311121
文献出处：
引用格式：
[1]项红专-.学校初创期的文化生成——基于组织文化理论的视角)[J].教育科学研究,2022(01):24-29
A类：
学校初创期,学校文化生成
B类：
组织文化,文化理论,基础教育学校,新建学校,学校发展,内部过程,南开,领导者,组织社会化,根植,磨合,重文,文化感知,师生员工
AB值：
0.178757
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