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班龄:班主任培养中的应有之维
文献摘要：
当前班主任培养活动所依据的维度主要可以归纳为三种:整体性、分层性及个性化.这三个维度在发挥诸多积极作用的同时也面临一定的困境,具体表现为:针对性不足、核心性不足和可操作性不足.作为一种班主任专业发展现状的有效"标识","班龄"可以增强班主任培养的针对性、核心性以及可操作性,有助于班主任培养活动的完善.在班主任培养过程中,为真正重视"班龄"这一维度,相关机构可以采取如下策略:完善班主任培养的顶层设计、加强班主任培养"班龄"之维的研究、提供基于"班龄"的培养平台或机遇.
文献关键词：
班龄之维;班主任培养;班主任专业化
中图分类号：
作者姓名：
孔祥渊;周昱勤
作者机构：
深圳大学教育学部 518060;广东省深圳市龙华区教育科学研究院附属实验学校 518110
文献出处：
引用格式：
[1]孔祥渊;周昱勤-.班龄:班主任培养中的应有之维)[J].上海教育科研,2022(08):40-45
A类：
班龄之维
B类：
班主任培养,养活,分层性,班主任专业发展,专业发展现状,培养过程,下策,班主任专业化
AB值：
0.171139
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