典型文献
叙事医学视角下医学英语视听说课程设计初探
文献摘要：
本文探索在2020版《大学英语教学指南》下,医学英语视听说课程如何通过叙事医学视角的深入挖掘课程的人文内涵,满足课程思政的要求,扩展大学英语教学的人文精神.运用叙事医学三要素:关注、再现、归属,任课教师应有意识地指导学生在教学过程中细读视听材料,将医生、病人、疾病作为一个整体看待,建立医生和病人的关联,疾病和社会的关联,鼓励学生将医学专业知识与守护人民健康,促进社会进步相结合.
文献关键词：
医学英语视听说;叙事医学
中图分类号：
作者姓名：
孙麑
作者机构：
天津医科大学医学人文学院,天津 300070
文献出处：
引用格式：
[1]孙麑-.叙事医学视角下医学英语视听说课程设计初探)[J].理论观察,2022(10):152-154
A类：
医学英语视听说
B类：
叙事医学,英语视听说课程,课程设计,设计初探,大学英语教学指南,人文内涵,人文精神,三要素,任课教师,教师应,有意识,细读,一个整,医学专业,守护人,人民健康,社会进步
AB值：
0.174126
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
