典型文献
"大思政课"格局下实现各类课程与思政课程同向同行的思考
文献摘要：
"大思政课"是持续推动学校探索思想政治工作新路径,具有大宗旨、大方向、大内涵、大形式,需要建设"大课堂"、搭建"大平台"、建好"大师资".然而,各类课程融入思政元素与思政课程借力各类课程存在思政课和各类课程功能相混淆的疑虑、课程教育政治性和学理性难以统一的困惑、各类课程与思政课程知识性与价值性双向关联不足的担忧、显性教育与隐性教育难以有机结合的顾虑.与此同时,"大思政课"背景下各类课程与思政课程同向同行面临各学科相互认识不足、学科教学目标不同、学科建设人才不足、学科教材不足、学科综合应用方法不足等问题.建设"大思政课"各类课程与思政课程同向同行的现实路径,需要各类课程与思政课程共筑信念信仰、共建制度、共育人才、共制教材、共通方法.
文献关键词：
大思政课;各类课程;思政课程
中图分类号：
作者姓名：
刘捷
作者机构：
福建中医药大学马克思主义学院 ,福州 350122
文献出处：
引用格式：
[1]刘捷-."大思政课"格局下实现各类课程与思政课程同向同行的思考)[J].教育评论,2022(11):97-103
A类：
信念信仰
B类：
大思政课,各类课程,思政课程,同向同行,思想政治工作,大宗,大方向,大内,大课堂,大平台,建好,课程融入,借力,相混,疑虑,课程教育,政治性,学理性,课程知识,知识性,价值性,担忧,显性教育,隐性教育,顾虑,各学科,学科教学,建设人才,学科综合,综合应用,应用方法,现实路径,建制,共育,共通
AB值：
0.31162
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