典型文献
教育仪式的实践困境及育人价值回归
文献摘要：
作为文化育人的重要路径,教育仪式日益受到重视.教育仪式具备"通过强制培育自由"的创造性转化功能,其新奇元素能够建立动态生成的交往过程,并在沉浸体验中建立"亲历"的生命教育形式.然而遗憾的是,受传统仪式观的影响,教育仪式在实践中面临着知识本位、行为规训和教师主导等困境,阻碍了教育仪式育人价值的实现.要摆脱困境、回归育人价值,亟需重构教育仪式育人价值的行动策略,包含实现"表演-观看-模仿-体验"等仪式环节的有效衔接、建立仪式各要素之间的成长性互动、促进仪式过程与教育过程的互相结合、加强教育仪式育人效果的日常转化等,以充分发挥教育仪式安顿生命、教化生命的育人价值.
文献关键词：
教育仪式;实践困境;育人价值;行动策略
中图分类号：
作者姓名：
孙丽丽;陈红燕
作者机构：
江南大学人文学院教育系 无锡 214122;华东师范大学国际与比较教育研究所 上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]孙丽丽;陈红燕-.教育仪式的实践困境及育人价值回归)[J].教育发展研究,2022(10):77-84
A类：
B类：
教育仪式,实践困境,育人价值,价值回归,文化育人,创造性转化,新奇,动态生成,交往过程,沉浸体验,亲历,生命教育,教育形式,遗憾,传统仪式,仪式观,知识本位,规训,教师主导,仪式育人,摆脱困境,行动策略,成长性,仪式过程,育人效果,安顿,顿生,教化
AB值：
0.367104
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