典型文献
高等教育质量文化:独特性与解释力
文献摘要：
工商业意义的质量标准不适合教育质量的转变性生成特征,它具有先天的局限性.认证、问责、审计、评估等质量保证体系不能必然导致质量的改进,因为它并非质量本身.欧洲大学协会从心理与结构两个维度把质量文化定义为永久地以提高质量为目的的组织文化,具有开创性价值.与工商业意义的质量观相比,高等教育质量文化更着重于学生的转变而非控制、发展而非保证、变革而非顺从.高等教育质量文化是以信任与共同价值观为基础的质量文化,是以学术共同体协调发展的质量文化,是以学生为中心的转化性学习质量文化.
文献关键词：
高等教育;质量文化;持续改进;独特性;解释力
中图分类号：
作者姓名：
宋欣雄
作者机构：
南师范大学教育科学学院 湖南长沙410081
文献出处：
引用格式：
[1]宋欣雄-.高等教育质量文化:独特性与解释力)[J].教育学术月刊,2022(11):18-24
A类：
B类：
高等教育质量,质量文化,解释力,工商业,适合教育,问责,质量保证体系,欧洲大学协会,提高质量,组织文化,开创性,质量观,着重于,顺从,共同价值观,学术共同体,以学生为中心,转化性学习,学习质量,持续改进
AB值：
0.328385
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