典型文献
中小学人工智能课程建设的价值定位、现实挑战与实践进路
文献摘要：
人工智能正在深刻改变着物质生产体系、社会关系和社会行为.为抢占人才培养高地、培育创新型人才、提高学生智能素养,加强建设中小学人工智能课程具有重要的现实意义.当前中小学人工智能课程面临课程标准尚未编制、教材质量参差不齐、专业师资队伍缺乏、搭建实验环境艰难等现实挑战,制约着课程发展.通过制定人工智能课程标准、建设人工智能教材、培育人工智能专业师资队伍、科学配置实验设备,深入推进中小学人工智能课程建设.
文献关键词：
课程建设;人工智能课程;中小学
中图分类号：
作者姓名：
王毅;李月
作者机构：
贵州师范大学 教育学院,贵州 贵阳 550025
文献出处：
引用格式：
[1]王毅;李月-.中小学人工智能课程建设的价值定位、现实挑战与实践进路)[J].教学研究,2022(02):80-86
A类：
B类：
中小学人工智能,价值定位,现实挑战,实践进路,物质生产,生产体系,社会行为,抢占,人才培养高地,创新型人才,智能素养,教材质量,业师,实验环境,课程发展,定人,人工智能课程标准,智能教材,人工智能专业,科学配置,实验设备
AB值：
0.299234
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