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"互联网+"背景下OFFICE高阶应用教学改革初探
文献摘要：
针对"互联网+"时代背景,阐述了OFFICE高阶应用课程教学现状及存在的问题,主要包括:学生信息化素养低,自主学习能力差;教学案例陈旧,知识点难度达不到课程标准的要求;线上教学平台利用率低;教学方法和评价机制单一.对此分析了原因并提出了四个方面的改革措施:一是重构教学内容;二是优化在线学习资源和学习平台功能;三是采用"赛教融合"的分层次教学方法;四是将过程性评价和增值性评价纳入到评价体系中.
文献关键词：
互联网+;评价机制;赛教融合;分层次教学;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
蒋昀昕
作者机构：
福建卫生职业技术学院健康管理系,福建 福州 350001
文献出处：
引用格式：
[1]蒋昀昕-."互联网+"背景下OFFICE高阶应用教学改革初探)[J].电脑与电信,2022(10):35-39
A类：
分层次教学方法
B类：
OFFICE,应用教学改革,改革初探,应用课程,教学现状,学生信息,信息化素养,自主学习能力,教学案例,知识点,课程标准,线上教学平台,制单,改革措施,在线学习资源,学习平台,平台功能,赛教融合,过程性评价,增值性评价
AB值：
0.361118
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