典型文献
体育课程思政的历史传承、理论内涵与实践路径
文献摘要：
体育课程是实施思政教育的重要载体,为体育课高质量完成思政育人的任务,运用历史文献资料、逻辑分析等方法对体育课程思政的历史传承、理论内涵与实践路径进行系统研究.研究认为:体育课程思政不是体育课程新形态构建,是在历史传承中发展的育人内容;体育与思政具有同理性、同向性和同行性的一致性关系,体育课程思政具有形象性、趣味性、感染性与实践性的理论本质特点;内涵在爱国奉献、团队协作,纪律约束、敬畏规则,顽强拼搏、不畏强敌,挫折教育、尊重他人,身心双修、健康渗透等方面展现;实践上需要体育课程思政教学体系一体化构建,关键环节上体育教师要形成思政育人自觉,基本途径上体育教师要提升科学执教功力,创新方式上体育教师需提升艺术施教能力.
文献关键词：
体育与健康课;课程思政;历史传承;理论内涵;实践路径
中图分类号：
作者姓名：
高晓峰
作者机构：
中国教育科学研究院体育卫生艺术教育研究所,北京 100088
文献出处：
引用格式：
[1]高晓峰-.体育课程思政的历史传承、理论内涵与实践路径)[J].北京体育大学学报,2022(06):36-47
A类：
B类：
体育课程思政,历史传承,理论内涵,内涵与实践,量完,思政育人,历史文献,逻辑分析,形态构建,同理,形象性,趣味性,感染性,论本,本质特点,团队协作,纪律约束,敬畏,顽强拼搏,不畏强敌,挫折教育,双修,课程思政教学体系,一体化构建,上体,体育教师,基本途径,执教,功力,创新方式,施教,体育与健康课
AB值：
0.30578
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