典型文献
打造乐学育人"四有"好教师团队,为教师成长赋能
文献摘要：
乐学育人"四有"好教师团队将教师的个人成长置于更广阔的情境之中.学校通过团队文化浸润、团队项目锤炼、团队机制督促,破解教师个人发展的现实困境,促进教师的精神成长、专业成长,保障教师的持续性成长.其工作机制是利用团队建设中的共享心智模式和自我效能需求推动教师主动追求幸福,促进自我成长.
文献关键词：
乐学育人;"四有"好教师团队;教师成长;赋能
中图分类号：
作者姓名：
侯嘉慧
作者机构：
江苏省无锡师范学校附属小学 214001
文献出处：
引用格式：
[1]侯嘉慧-.打造乐学育人"四有"好教师团队,为教师成长赋能)[J].教学月刊（小学版）综合,2022(11):7-9
A类：
B类：
乐学育人,四有,好教师,教师团队,教师成长,个人成长,团队文化,文化浸润,锤炼,督促,教师个人发展,精神成长,专业成长,团队建设,心智模式,自我效能,追求幸福,自我成长
AB值：
0.359049
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