典型文献
创设校本化劳动教育课程的实践探索
文献摘要：
劳动教育不仅能提高智障学生的生活能力,还能培养智障学生热爱劳动的态度,促进智障学生认知、沟通、语言等能力的发展.要扎实推进劳动教育,必须构建适合智障学生特点的劳动教育课程体系,开展丰富多样的劳动实践活动.学校构建了以校内劳动为主的必修课程、环境课程和校本课程,以校外劳动为辅的家庭技能展示、社区实践活动,这些课程和活动共同构成校本劳动教育课程群.同时实施有效的课程评价,使智障学生在劳动体验中提高劳动技能,养成劳动习惯,提升劳动素养,为进一步融入社会奠定基础.
文献关键词：
劳动教育;校本化课程;智障学生;特殊教育
中图分类号：
作者姓名：
励海珍
作者机构：
浙江省宁波市象山县培智学校 315700
文献出处：
引用格式：
[1]励海珍-.创设校本化劳动教育课程的实践探索)[J].教学月刊（小学版）综合,2022(07):87-89
A类：
B类：
智障学生,生活能力,生热,热爱劳动,学生认知,扎实推进,学生特点,劳动实践活动,校内劳动,必修课程,校本课程,校外劳动,技能展示,社区实践,校本劳动教育课程,课程群,课程评价,劳动体验,劳动技能,劳动习惯,劳动素养,校本化课程,特殊教育
AB值：
0.31339
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