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生成性教学在大学课堂中的应用研究
文献摘要：
生成性教学就是以学生已有经验知识为基础,师生双方积极主动建构教学情景,从而完成教学活动,促进学生自我生成的过程.生成性教学具有动态性、复杂性、互动性、开放性、创造性.由于教材内容与教学内容之间的矛盾、目标预设与目标生成之间的矛盾、现有理论与具体实践之间的矛盾、缜密预设与随机应变之间的矛盾以及鉴定评价与赏识评价之间的矛盾,生成性教学实施仍有一定障碍,需要教师创设生成性教学情景、重视动态的生成性预设、注重激励性评价以及注重在对话中生成,从而持续地提高大学课堂教学质量.
文献关键词：
大学课堂;生成性教学;教师
中图分类号：
作者姓名：
王苏梅;王丽丽
作者机构：
哈尔滨师范大学教育科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]王苏梅;王丽丽-.生成性教学在大学课堂中的应用研究)[J].教书育人（高教论坛）,2022(11):100-103
A类：
B类：
生成性教学,已有经验,经验知识,方积,积极主动,主动建构,教学情景,成教,教学具,互动性,教材内容,缜密,随机应变,鉴定评价,赏识,教学实施,激励性评价,大学课堂教学,课堂教学质量
AB值：
0.305847
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