典型文献
人工智能赋能思政课教学的三重转向与愿景构想
文献摘要：
人工智能推动思政课教学创新遵循"接触→择善→吸纳→融通→创造"的逻辑,促进思政课教学产生整体性和系统性变革.思政课在人工智能的支持下发生教学观转向:由"知识表示"转向"具身认知","学教独立"转向"共同探究","零碎准备"转向"整体联接".人工智能变革思政课教学的"未来愿景":虚拟—现实,人工智能支持下的思政课教学空间拓展;精准—智慧,人工智能支持下的思政课教学方法创新;整体—系统,人工智能支持下的思政课教学环境转变.人工智能赋能思政课教学创新的策略有三:建立基于智能技术的思政课专家知识库,推进基于数据驱动的思政课深度学习,构建融入情感元素的智能思政课教学模式.
文献关键词：
人工智能;思政课;教学创新;具身认知;生态群落
中图分类号：
作者姓名：
陈琳
作者机构：
贵州大学 马克思主义学院,贵州 贵阳 550025
文献出处：
引用格式：
[1]陈琳-.人工智能赋能思政课教学的三重转向与愿景构想)[J].重庆开放大学学报,2022(02):47-53
A类：
B类：
智能赋能,思政课教学,教学创新,择善,生教学,教学观,知识表示,具身认知,零碎,联接,未来愿景,智能支持,教学空间,空间拓展,教学方法创新,教学环境,专家知识库,情感元素,智能思政,生态群落
AB值：
0.297668
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