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多元智能理论在高中物理实验教学中的应用
文献摘要：
多元智能理论应用范围广泛,教师在物理实验教学中进行多点渗透,其启迪性、激发性更强,与学生学习诉求高度匹配,实践应用效果值得期待.学生存在学力差距,多元智能理论强调学生本身学习个性发展,教师结合学情分析优化教学设计,在实验教学设计和组织中全面引入多元智能理论,能够为实验教学注入丰富动力.实验预习任务设计、实验操作过程管理、实验成果评价讨论,都属于多元智能理论渗透良机,教师要做好教学匹配设计,以促进实验教学的顺利展开.
文献关键词：
高中物理;实验教学;多元智能理论
中图分类号：
作者姓名：
李祺
作者机构：
苏州市第三中学校 215000
文献出处：
引用格式：
[1]李祺-.多元智能理论在高中物理实验教学中的应用)[J].数理天地（高中版）,2022(24):81-83
A类：
B类：
多元智能理论,高中物理实验教学,理论应用,高度匹配,学力,生本,个性发展,学情分析,分析优化,优化教学设计,实验教学设计,设计和组织,实验预习,任务设计,实验操作,操作过程,过程管理,成果评价,理论渗透,良机,匹配设计
AB值：
0.335387
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