典型文献
浅谈融合教育背景下资源教室社会工作的介入研究
文献摘要：
校园环境和社会对特殊儿童的排斥心理,普校教师特教专业知识的有待丰富,以及特教教师面临的转型困境,成为融合教育新形势下的挑战.在融合教育背景下,全国资源教室建设覆盖率较高,但是有效使用率普遍偏低.如何盘活资源教室,关键在教师.特教教师专业技能的增加、身份角色的转换成为资源教室建设的一个关键点.而资源教室的理念支撑、专业指导及有效途径,为实现特殊儿童更好地适应生活、融入社会提供了保障.
文献关键词：
融合教育;资源教室;社会工作
中图分类号：
作者姓名：
严钰程;韦美宾
作者机构：
南宁市培智学校
文献出处：
引用格式：
[1]严钰程;韦美宾-.浅谈融合教育背景下资源教室社会工作的介入研究)[J].家庭教育研究,2022(04):112-114
A类：
B类：
融合教育,教育背景,资源教室,社会工作,校园环境,特殊儿童,普校,特教教师,转型困境,国资,有效使用,盘活资源,教师专业技能,转换成,专业指导
AB值：
0.292321
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