典型文献
科学绘本指导促进幼儿语言认知进阶发展教育策略
文献摘要：
任何形式的书面文字作品都有着一定的教育引导作用，绘本作为一种较特殊的文字作品，以图画作为重要辅助、通过文字表达一定的思想内涵，不仅能实现幼儿对文化精神的传承，更能帮助幼儿发展语言能力和认知思维能力，这是绘本的最大教育价值。幼儿教师想实现优质高效的绘本阅读教育，就要从幼儿语言和认知建构规律角度出发，不断发挥绘本对幼儿语言认知进阶发展的重要作用，优化绘本筛选、创新阅读活动、拓展绘本内容，以科学的绘本指导策略促进幼儿健康成长。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
葛燕芳
作者机构：
江苏省宜兴市张渚镇中心幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]葛燕芳-.科学绘本指导促进幼儿语言认知进阶发展教育策略)[J].儿童绘本,2022(36):75-77
A类：
B类：
科学绘本,幼儿语言,语言认知,认知进阶,进阶发展,发展教育,教育策略,书面,教育引导,引导作用,以图,图画,画作,思想内涵,文化精神,幼儿发展,语言能力,认知思维,大教育,教育价值,幼儿教师,优质高效,绘本阅读,阅读教育,认知建构,新阅读,阅读活动,指导策略,幼儿健康,健康成长
AB值：
0.510955
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