典型文献
构建共生学习圈为教学场域的教学创新实践——以“公安管理学”课程教学为例
文献摘要：
共生学习圈是以学生为主体，以学习习得利益共享为目的，以互联网自媒体社交群（虚拟环境）和面对面小组（现实环境）为形式，以课程教学为载体构建而成。在公安管理学课程教学过程中，根据教学目标要求，构建以学生为中心的线上线下多个“群”交叉融合形成共生学习圈，教师角色由主导转变为引导，在课前、课中和课后不同进程中，引导并促进学生主体之间加强学习交互，激发学生自主学习、自主创新，共享学习习得。课前分组分群互助学习、课堂以问题引导和组间抗辩方式的教学实践，确能带来“共生学生效应”。
文献关键词：
共生学习圈;公安管理学;问题导向教学;小组抗辩教学
中图分类号：
作者姓名：
梁慧稳
作者机构：
江苏警官学院
文献出处：
引用格式：
[1]梁慧稳-.构建共生学习圈为教学场域的教学创新实践——以“公安管理学”课程教学为例)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(22):123-125
A类：
共生学习圈,小组抗辩教学
B类：
教学场域,教学创新实践,公安管理学,以学生为主体,习习,习得,得利,利益共享,自媒体,虚拟环境,面对面,现实环境,载体构建,管理学课程,目标要求,以学生为中心,交叉融合,教师角色,课前,课中,学生主体,加强学习,学习交互,学生自主学习,共享学习,分群,互助学习,问题引导,辩方,问题导向教学
AB值：
0.327058
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