典型文献
PBL联合EBM教学法在呼吸内科护理临床教学中的应用效果探讨
文献摘要：
临床护理教学作为临床学科的一种，呈现出较强实践性以及专业性，属于实际工作与理论知识相结合的桥梁。对于临床呼吸内科护理而言，其表现出知识面广、专业性强以及护理难度大等系列特点。在对护理队伍实施技能训练、素质培养以及合格人才培养同时，积极完成呼吸内科临床护理教学，以确保对于现代卫生保健观念变化以及呼吸内科疾病谱变化，呼吸内科临床教学可以充分满足。因此，在呼吸内科护理临床教学期间加强护理教学，具有重要意义。传统护理教学工作的开展以填鸭式教学为主，不但对教学效果产生影响，而且在护理教学期间，护生表现出较低参与度。
文献关键词：
PBL教学法;EBM;教学法;呼吸内科;护理临床教学;应用效果
中图分类号：
作者姓名：
刘倩丽;何文芳;周逊;陈艺萍;韩芳;程丹微;郑秋香
作者机构：
广州中医药大学第二附属医院
文献出处：
引用格式：
[1]刘倩丽;何文芳;周逊;陈艺萍;韩芳;程丹微;郑秋香-.PBL联合EBM教学法在呼吸内科护理临床教学中的应用效果探讨)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(14):100-102
A类：
B类：
PBL,EBM,呼吸内科,内科护理,护理临床教学,临床教学中,效果探讨,教学作为,临床学科,识相,知识面,面广,护理难度,列特,护理队伍,技能训练,素质培养,合格人才,内科临床护理教学,卫生保健,内科疾病,疾病谱变化,加强护理,传统护理,教学工作,填鸭式
AB值：
0.299995
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