典型文献
“双一流”建设背景下生态学实验课程内涵式发展途径的探索——以广西师范大学生命科学学院为例
文献摘要：
实验课程是“双一流”建设背景下高校内涵式发展的重要组成部分。为了提高地方高校的人才培养质量，本文以广西师范大学生命科学学院为例，从“双一流”建设背景下提升生态学实验课程内涵式发展的必要性入手，提出了生态学实验课程内涵式发展的途径：整合实验教学资源、丰富实验内容；促进实验教学融合、优化教学模式；营造良好环境氛围、引导自主学习；激发学生实验热情、促进多元化评价、进行改革探索；校内外联合，完善开放式实践教学。这五个途径着力深化生态学实验的内涵式建设，为提高教学质量、培养创新型生态学人才提供思路，真正服务可持续发
文献关键词：
“双一流”建设;内涵式发展;生态学;实验教学
中图分类号：
作者姓名：
覃盈盈;武正军;黄中豪;韦艳艳;李军伟
作者机构：
广西师范大学生命科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]覃盈盈;武正军;黄中豪;韦艳艳;李军伟-.“双一流”建设背景下生态学实验课程内涵式发展途径的探索——以广西师范大学生命科学学院为例)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(04):121-123
A类：
B类：
双一流,生态学实验,实验课程,课程内涵,内涵式发展,发展途径,广西师范大学,师范大学生,生命科学,科学学,地方高校,整合实验教学,富实,实验内容,教学融合,优化教学,良好环境,环境氛围,学生实验,多元化评价,改革探索,校内外,外联,提高教学质量,培养创新,服务可持续
AB值：
0.298497
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