典型文献
高校日语阅读考核评价体系的构建
文献摘要：
考核可以有效检验教师的教学效果和学生的学习效果，达到以考促教、以考促学的目的。然而，当下的考核方法过于重视知识内容的考核，注重期末终结性考核结果，这与《普通高等学校本科日语专业教学指南》中对考核的要求相差较远，改革迫在眉睫。鉴于此，基于《指南》，本文拟分别从考核内容的多元化、考核方法的多样性去探讨日语阅读考核评价体系的构建，并分析其对日语阅读教学的促进作用，以期以考促教，以考促学，推进日语阅读教学的良性发展。
好学、自豪、奋进等诸多情感体验，有利于构建乐观
向上、智慧练达、宽容大度、果敢坚定的人格，实现
个性心理品质优化，为将来成为对国家社会有用的优
秀人才奠定良好基础。
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
林倩
作者机构：
广州工商学院外语学院
文献出处：
引用格式：
[1]林倩-.高校日语阅读考核评价体系的构建)[J].警戒线,2022(48):125-129
A类：
B类：
高校日语,日语阅读,考核评价体系,以考促教,以考促学,考核方法,知识内容,期末,终结性考核,考核结果,普通高等学校,校本,日语专业,专业教学,教学指南,较远,考核内容,阅读教学,好学,自豪,多情,情感体验,练达,宽容,大度,果敢,性心理,心理品质,品质优化,良好基础
AB值：
0.398611
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